ВВЕДЕНИЕ. 3
ГЛАВА 1. СОЦИАЛЬНЫЙ ИНТЕЛЛЕКТ КАК ОБЪЕКТ СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ИССЛЕДОВАНИЙ.. 5
1.1 Сущность термина «социальный интеллект». 5
1.2 Структурные особенности социального интеллекта. 8
1.3 Факторы, влияющие на становление социального интеллекта и самооценки в младшем школьном возрасте. 12
Выводы по 1 главе. 19
ГЛАВА 2 ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ВЗАИМОСВЯЗИ УРОВНЯ самооценки и СОЦИАЛЬНОГО ИНТЕЛЛЕКТА в младшем школьном возрасте. 21
2.1 Организация и методы исследования. 21
2.2 Анализ результатов исследования. 26
2.3 Программа формирования «Я-концепции» младших школьников с низким уровнем социального интеллекта и заниженной самооценкой. 35
Выводы по 2 главе: 39
Заключение. 42
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ.. 44
ПРИЛОЖЕНИЕ А Определение особенностей социального интеллекта. (Дж. Гилфорд, М. Салливен).......................................................................................... 47
