ВВЕДЕНИЕ. 3
ГЛАВА 1 ГРАЖДАНСКОЕ ВОСПИТАНИЕ СТАРШЕКЛАССНИКОВ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ. 5
1.1. Понятие гражданского воспитания в психолого-педагогической литературе (исторический аспект) 5
1.2. Сущность гражданского воспитания. 7
1.3. Социальный контекст и приоритеты гражданского воспитания на современном этапе 9
1.4. Образование в области прав человека как одно из направлений гражданского воспитания. 10
1.5. Потенциал гуманитарных предметов в гражданском воспитании учащихся 11
1.6. Особенности гражданского воспитания на уроке иностранного языка. 13
1.7. Гражданское воспитание во внеурочной работе. 14
Выводы по главе 1. 16
ГЛАВА 2 ПУТИ РЕАЛИЗАЦИИ ГРАЖДАНСКОГО ВРОСПИТАНИЯ В ПРОЦЕССЕ ИЗУЧЕНИЯ ГУМАНИТАРНЫХ ПРЕДМЕТОВ. 18
2.1. Система диагностического обеспечения гражданского воспитания в процессе обучения. 18
2.2. Актуализация положительного эмоционально-оценочного отношения учащихся к гражданским нормам на уроках гуманитарных предметов. 22
2.3. Организация активной познавательной деятельности учащихся по решению проблемных ситуаций и задач гражданского содержания. 24
Выводы по 2 главе. 26
ЗАКЛЮЧЕНИЕ. 28
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 31
