Введение 4
1.1 Сущность понятия «познавательный интерес» 6
Вторая группа признаков связана с изменением поведения учащихся, в результате возникшего у них познавательного интереса вне урока. 9
1.2 Методы и приемы активизации познавательного интереса школьников 11
1.3 Нестандартные формы учебных занятий как метод развития познавательного интереса школьников 14
2 Практическое исследование использования нестандартных форм учебных занятий как метода развития познавательного интереса школьников 19
2.1 Организация и методы исследования уровня развития познавательных интересов у старших школьников 19
2.2 Анализ и интерпретация результатов исследования уровня развития познавательных интересов у старших школьников 21
Заключение 27
Список использованных источников 30
Приложение А Диагностика личностной креативности (Е.Е. Туник) 32
Приложение Б Методика диагностики направленности мотивации изучения предмета (Дубовицкая Т.Д.) 56
Приложение В Анкета по выявлению направленности и характера познавательных интересов (О.Б. Островский) 58
Приложение Г Результаты методики «Диагностика личностной креативности» на констатирующем этапе эксперимента 60
Приложение Д Результаты методики «Диагностика направленности учебной мотивации» на констатирующем этапе эксперимента 61
Приложение ЕРейтинг учебных предметов 62
Приложение Ж Мотивация интересов учащихся 63
